Прогнозирование термодинамических свойств 2,3,4-Триметилпентана, 2-Изопропил-5-метилфенола, 1-Метилэтилметаноата и 1,4-ДиаминобутанаСтатьи / Прогнозирование термодинамических свойств 2,3,4-Триметилпентана, 2-Изопропил-5-метилфенола, 1-Метилэтилметаноата и 1,4-ДиаминобутанаСтраница 8
Критическая температура.
Критическое давление.
Критический объем.
Ацентрический фактор.
Поскольку для вещества отсутствуют экспериментальные значения критических параметров, используем параметры, полученные методом Лидерсена.
.
Метод Джобака
Критическую температуру находим по уравнению;
где 
-критическая температура; 
-температура кипения (берем из таблицы данных);
-количество структурных фрагментов в молекуле; 
-парциальный вклад в свойство.
Критическое давление находим по формуле:
где 
-критическое давление в барах; 
-общее количество атомов в молекуле; 
-количество структурных фрагментов; 
-парциальный вклад в свойство.
Критический объем находим по формуле:
где 
-критический объем в 
; -количество структурных фрагментов; -парциальный вклад в свойство.
Для расчета, выбираем парциальные вклады в различные свойства для каждого вещества из таблицы составляющих для определения критических свойств по методу Джобака.
2,3,4-Триметилпентан
Выпишем парциальные вклады для температуры, давления и объема:
|
Группа |
кол-во |
ΔT |
ΔP |
ΔV |
|
СН3- |
5 |
0,0705 |
-0,006 |
325 |
|
СН- |
3 |
0,0492 |
0,006 |
123 |
|
∑ |
8 |
0,1197 |
0 |
448 |
Смотрите также
Межмолекулярные взаимодействия
...
Сходство фазового поведения смесей ПАВ с полимерами и смешанными растворами полимеров
...
Межпредметные связи в курсе школьного предмета химии на
примере углерода и его соединений
Что же представляют из себя
межпредметные связи?
Межпредметные связи – это современный принцип обучения в средней
школе. Он обеспечивает взаимосвязь предметов естественнонаучного и
естественно-г ...