Интерпретация
результатов педагогического экспериментаПериодическая система / Методика формирования умений пользоваться химическим языком в курсе общей химии / Эксперимент
по проверке эффективности предложенной методики на развитие личности учащихся / Интерпретация
результатов педагогического экспериментаСтраница 1
С учащимися 11 класса школы № 8 мы провели анкетирование (приложение 3) с целью проверки результатов эффективности разработанной нами методики. Результаты:
ответы |
сложная |
пришлось подумать |
не очень сложная |
вообще не сложная |
% |
12 |
34 |
45 |
7 |
1 вопрос:
ответы |
они тянулись |
как обычно |
быстрее, чем раньше |
быстро, незаметно |
% |
7 |
3 |
33 |
57 |
2 вопрос:
ответы |
никак не помогут |
иногда помогут |
конечно помогут |
% |
13 |
40 |
47 |
3 вопрос:
ответы |
нет |
немного было |
да |
% |
24 |
32 |
44 |
4 вопрос:
Проанализировав самостоятельные работы учащихся 11 классов школы № 23 по содержанию, стало видно, что у учащихся экспериментального 11 "Б" класса записи были четкими, лаконичны, последовательны, ответы давались грамотным химическим языком, с использованием правил составления и преобразования, операций с химическими знаками. Можно сделать вывод формирование всей группы понятий в теме "ОВР", а также можно наблюдать прогнозирование на основе символики. Учащиеся контрольного 11 "А" класса успешно справились с заданием, но не прослеживалось особой четкости в записях, "ломанный" химический язык наблюдался практически во всех работах, большинство придерживалось образцов, рассмотренных на уроках, не проявляя своей инициативы.
Результаты проверки решения самостоятельной работы приведены в таблице (таблица 4) и изображены в виде гистограммы (рис 1. – приложение 5).
Таблица 4.
Класс |
Всего учащихся |
Писали работу |
Оценки | |||
2 |
3 |
4 |
5 | |||
11 "А" (контрольный) |
20 |
20 |
2 |
6 |
8 |
4 |
11 "Б" (экспериментальный) |
18 |
18 |
- |
2 |
9 |
7 |
Общая картина результатов по двум классам представлена на рис.2.
Рис.2
Анкетирование с учащимися 11 класса 23 школы представлены 9.
На основании проведенного эксперимента в школах № 8 и № 23 можно сделать следующие выводы:
Степень сформированности групп умений пользоваться химическим языком в экспериментальном классе выше, чем в контрольном: об этом свидетельствует количество отличных оценок (приложение 6), а также само оформление работы.
Смотрите также
Селен (Selenium), Se
Селен - химический элемент VI группы периодической системы Менделеева; атомный номер 34, атомная масса 78, 96; преимущественно неметалл. Природный С. представляет собой смесь шести устойчивых изотопов ...
Осмий (Osmium), Os
Попробуйте подсчитать, какой путь совершает кончик пера автоматической ручки при движении по бумаге только в пределах одной тетради в 12 листов. Пусть это будет зависеть от величины букв, манеры письм ...
Протактиний (Protactinium), Pa
В 1913 г. Фаянс и Гёринг открыли в продуктах распада урана изотоп UX2 (234Pa) с периодом полураспада около 1 мин., названный из-за короткого времени жизни "бревием". Затем Блек, Ган и Мейтне ...